论学校领导环境对领导效能的影响

郑文

摘要：一切领导活动的最重要、最终的追求是最大的领导效能。而影响领导效能高低的因素是异常复杂的，一般认为有领导者素质、领导环境以及二者相互作用产生的领导作风、领导方式、领导目标、领导行为等三类。学校领导活动也不例外。本文试图对学校领导环境的定义、特征作一全面的回答，在此基础上探讨其对领导效能的具体影响。

关键词：学校领导环境；领导效能

总结：1、学校领导环境的定义是指校长在领导管理学校过程中，遇到的自身以外制约和影响其领导活动的所有因素的总和。

2、根据不同的分类标准，可以对学校领导环境作如下几种划分:

（1）按照性质不同，学校领导环境可分为领导的自然环境、领导的社会环境。

（2）按时间序列不同，学校领导环境可分为过去环境、现实环境、未来环境。

（3）按空间领域不同，学校领导环境可分为校内环境、校外环境。

（4）按照作用不同，学校领导环境可分为积极环境、中性环境、消极环境。

3、学校领导环境具有客观性与可塑性，直接性与间接性，动态性与静态性的双重属性。

4、学校领导环境主要从以下几个方面来影响领导效能。

（1）学校领导环境制约着学校决策；

（2）学校领导环境决定领导方式；

（3）学校领导环境有助于领导者素质的提高；

（4）教师群体状况直接影响领导效能。

出处：《广东行政学院学报》1995年第1期