论学校领导群体结构的优化

王少华

摘要：优化学校领导群体结构，提高群体的工作效能，是深化学校内部管理改革中巫待研究解决的一个课题。本文拟就此问题作一些探讨，旨在抛砖引玉。

关键词：学校领导群体结构；学校管理；改革

总结：1、学校领导群体结构的优化，主要应包括以下几个方面的内容：

（1）优良的品德结构。包括政治品德，思想意识、工作态度和心理品质四个层次。

（2）相济的专业、知识结构。所谓专业结构是指领导群体中个体按其专业与职能不同，形成一个合理的结构比例

（3）叠加的智能结构。智能结构主要是由观察能力、记忆能力、思维能力一，想象能力，实践能力等五大要素构成。

（4）和谐的气质结构。气质结构一般是指性格特点、风度等，是人的一种比较稳定的个性特征。

（5）合理的年龄结构。年龄结构是指领导群体中不同年龄层次的成员的合理组合，合理的年龄结构是发挥群体最佳效能的重要因素。

2、学校领导群体优化的原则有整体性原则、互补性原则、精干性原则、能级性原则、平衡性原则、民主性原则、有效性原则、协调性原则。

3、实现学校领导群体结构优化的途径主要有：

（1）增强群体的凝聚力。

（2）加强群体智能的开发。

（3）强化自我完善训练。

（4）注重培养后备干部。

（5）引入竞争机制。

出处：《教学与管理》1995年第5期