美国学前教育多元立法对我国的启示

于 杰

摘要：美国的学前教育立法资源丰富，形成了以《提前开始法》、《2000 年目标：美国教育法》、《不让一个儿童落后法》等法律为主的多元化立法模式。中国的教育立法采取的是以《教育法》为主的一元化立法模式，但尚未将学前教育纳入相关的立法规定，因此有必要制定单独的《学前教育法》，完善法律体系，推动我国学前教育持续、稳定地发展。

关键词：学前教育法；制度瓶颈；美国经验；立法完善

总结：1、美国学前教育的立法特色：多元立法

（1）注重调研，使立法活动有据可依

（2）坚持教育公平，使公平原则在立法过程中得以贯彻始终

（3）注重立法实用性，强化教育立法的可操作性

（4）高度重视教育法制，联邦政府和州政府共同推进学前教育立法

因此，我国应重视学前教育立法，确立学前教育的法律地位；加大学前教育的法律调控力度，依法治理学前教育；加强学前教育的经济保障立法，确保学前教育事业的资金支持；提升学前教师师资队伍水平和工作待遇；强化教育主管部门的职责与分工。

出处：国际研究，2014年1月