以学习型组织理论构建新的教师教育模式

孙灵龙

摘要：学习型组织理论以其思想的先进性、手段的时代性和方法的务实性，已日益成为迈向学习化社会的教师教育的理论典范，大力倡导并实践学习型组织理论，把各级教师教育机构建设成为学习型组织，构建新的教师教育模式，才能适应不断变革与发展的教师教育形势。

关键词：学习型组织；教师教育；模式

总结：1、学习型组织理论日益成为迈向学习化社会的教师教育的理论典范，其对构建新的教师教育模式具有重要的指导意义：（1）学习型组织理论融合了当代终身教育思想和视学习为组织生命源泉等先进理念；（2）学习型组织理论强调以自我超越目标来激发学习者内在的动力，并为学习者不断地实现“自我超越”提供良好的组织氛围；（3）学习型组织提倡团队学习和系统思考的方法。

2、传统的教师教育模式，已远不能适应学习化社会的要求，而且随着实践的发展，其弊端愈加突出。这主要体现在以下四个方面：（1）教师教育内容的一般性；（2）教师教育形式的单一性；（3）教师教育管理的一致性；（4）教师教育成本的持续高涨。

3、根据学习化社会的要求和学习型组织理论，应从以下几个方面建构新的教师教育模式：（1）营造“共同愿景”，形成学习合力，建设学习型的教师教育机构；（2）加强“系统思考”，实现开放办学，建设学习型的教师教育体系；（3）    适应时代潮流，体现人本思想，倡导学习型的教师教育模式。