高校教师专业伦理内涵与建设途径

陈小尘

摘  要：高校教师是成熟、自主的专业人士，必须具备基本道德，确立专业观念，协调好师生关系，践行教学伦理，遵循学术伦理，遵守校园伦理秩序，承担社会义务，才能适应教师专业化的要求，提高教育教学质量。探究高校教师专业伦理发展的影响因素，可以通过强化教师批判与反思能力、加强教师专业伦理教育、减少不当的行政和舆论干预、建立符合教师专业发展要求的伦理规范等途径来建设高校教师专业伦理。

关键词：高校教师；专业伦理；建设途径

总  结：时代在进步，教育理论也在不断地更新，仅仅把教师作为知识的传授者已成为历史的陈迹，在现代社会，教师的角色不只是传统意义上的知识的传授者，更是学生活动的组织者、协调者。高校教师专业伦理不仅关系着师资素质的良莠，也是高校教育质量高低的关键。因此，加强高校教师专业伦理建设十分必要。从当前高校教师专业伦理发展的现实境况来看，其主要建设途径有以下几个方面：（一）强化教师批判与反思能力

（二）加强教师专业伦理教育

（三）减少不当的行政和舆论干预

（四）建立符合教师专业发展要求的伦理规范

出处：《科技风》2013年11月（上）