陈禹,龚玲

摘要：中小学校长发展趋势明显直指专业化，通过有质效的培训课程设计来助力校长履职能力的提升，在校长培训中显得日渐重要而紧迫。能力本位培训课程以校长职业成长阶段理论为基础，以提高校长对学校管理实际问题的理解与解决能力为核心取向，以实践为着力点，在设计中有目的、有计划、有针对地设置提升校长领导力和发展力的相关课程，注重学习者的已有经验和思维框架，从而突出了中小学校长培训课程的专业性、实效性，符合中小学校长发展规律。

关键词：能力本位;专业化培训;中小学校长;课程设计取向

总结：1、能力本位的校长培训课程的意义在于：

（1）校长培训的专业化问题，是国力竞争和教育发展在时代背景下的战略问题。

（2）培训课程的设计取向，是专业化的校长培训在时代背景下必然面对的问题。

（3）能力本位的课程设计取向，是专业化课程体系建设在时代背景下的一个选择性问题。

2、能力本位培训课程体系的理论基础包括：

（1）人本主义教育理论与校长专业发展价值取向。

（2）职业发展阶段理论与校长专业发展的自觉。

（3）能力本位教育理论与校长专业发展的可持续。

3、能力本位取向课程体系的设计策略有：

（1）实践能力:课程设计的核心取向。

（2）领导能力:课程设计的重点面向。

（3）发展能力:重视课程的持续性效能。

出处：《中国教育学刊》2014年第04期