史静寰 文雯

摘要: 本研究以“中国大学生学习性投入调查问卷”(NSSE—China)为工具，在清华大学全日制本科生数据库中通过分年级完全随机抽样方式抽取被试，采用最后回收并有效的889份问卷。总体揭示2010年度清华大学与美国同类院校本科生在学习性投入五大可比指标上的水平差异；对正在进行本科教育教学改革的院系进行案例分析，以揭示清华大学本科教育的走向；围绕拔尖创新人才培养问题，对清华自主招生学生、学业排名前5％学生、获国际大奖学生等学生亚群体的学习行为特征进行专题分析。报告对进一步改进清华本科教育教学工作，提高人才培养质量，提出具体政策建议。

关键词: 大学生学习性投入；本科教育；学情调查；清华大学

总结：

1、“清华大学本科教育学情调查报告2010”在继续09年报告以国际视野对清华大学与美国顶尖研究型大学进行对比分析的基础上，增加了对清华不同特质学生在学习性投入和学习过程的专题研究；对正在进行本科教育教学改革的院系进行案例分析，试图更清晰呈现：在学校现有教育资源和培养模式中，不同类型本科生在学习态度、学习方式和学习行为上具有哪些特点，具备怎样的发展潜质和需求；学校大力提倡、不同院系正在进行的本科教育教学改革的实施情况，如何更有针对性地改进教学，更有效地促进学生的学习与发展。

2、基于以上分析，我们的基本结论是：

(1)清华大学具有很好的校园环境和学习支持性条件，受益于此，清华学生在教育经验丰富度上好于美国同类大学；主动合作学习水平也与美国同类大学不相上下。

(2)五大可比指标中，清华学生表现不如美国顶尖研究型大学的主要是生师互动和学业挑战度。在教育过程及环节上，清华学生的课下学习好于课上学习，课堂外拓展性学习好于课堂内课程学习；

(3)与美国同类大学相比，清华学生更多参与老师的研究项目、参加实习、社会实践、学习团体活动等；然而在课堂学习的自主性和主动性上，在课程认知目标达成上，清华学生存在一定差距。

3、本报告对清华本科教育教学改革的建议是：

第一，积极推进院系层面的教育教学改革，夯实人才培养的基层组织基础。

第二，继续加强课程体系建设，优化人才培养的知识与教育结构。

第三，重视教师“教学学术”能力培养。全面提高课堂教学质量。

第四，整合课堂内外学习资源，在“大学习观”基础上促进学生更好成长。

Tsinghua University Undergraduate Education Survey Report，2010
Shi Jinghuan, Wen Wen

Abstract: Using National Survey of Student Engagement-China(NSSE-China), this study examined the situation of undergraduate education at Tsinghua University in 2010. Subjects from various grades were randomly selected from the database of full-time undergraduates at Tsinghua University and 889 of the returned questionnaires were valid for final analysis. Results show that differences exist between the undergraduates at Tsinghua University and their counterparts in the U.S. over five indexes of engagement. Case studies of the schools and departments where undergraduate teaching and education reform is undertaken provide evidence-based suggestions for Tsinghua University undergraduate education. Subtype analysis was conducted to identify the behavioral characteristics of elite students，including the “autonomously-enrolled” students, the top 5％students in the academic ranking, and the students who won international awards, etc. Implications and suggestions for improving the quality of undergraduate education and talent cultivation at Tsinghua University are discussed.

Keywords: student engagement；undergraduate education；education survey；Tsinghua University

出处：《清华大学教育研究》2012年第1期