胡晓燕

    摘要:应用文献资料的方法，研究了我国基础教育改革的理论。探讨得出其特点有:基础教育改革以政府为主导的动力结构，重点突破、分步实施的战略，以教育改革为主导的秩序三个方面：以期望为我国教育改革的实践提供一些借鉴。

关键词:基础教育改革;特点;研究

总结：我国始终坚持教育在国民经济和社会发展中伏先发展的战略地位，并制分了优先发展教育的“科教兴国”的重人战略决策，促进教育的改革和发展。我国基础教育始终坚持党对教育的领泞和政府对教育的统筹，切实保证“科教兴国”战略和教育优先发展她位的落实。以下是对我国基础教育改革的特点分析。

1.基础教育改革以政府为主导的动力结构。我国在基础教育改革中从社会卞义初级阶段的基本国情出发，不断完善以政府投人为卞，多渠道筹措教育经费的投人体制，坚持依靠个社会共同的力量，充分调动各方面的积极性发展基础教育，因而以政府为主导的动力结构是我国基础教育的一个重要特征。

2.重点突破、分朱实施的战略。义务教育的政策方案是:采取“在国务院各级领导下，实行地方负责，分级管理”的体制，按照“普六”—“善九”顺序分步椎讲，按照“普六”—扫盲—“普九”的顺序组织验收。

3.以教学改革为主导的秩序。首先，教学政策的卞颗是实施素质教育1实施素质教育是我国社会、经济发展对教育的客观要求，是捍高劳动者素质和培养各级各类人才的需要，必须以观念的转变为着眼点，以教学改革为其基本涂释。其次，教学改革的基本策略是坚持蔡体教育改革和实验，所谓蔡体教学改革和实验室是指在一个汰的统一而明确的改革目标和实验假说的指泞下讲行的对教学系统中各种因素、各门学科的协调统一、相互渗诱的调蔡和变革，以实现对教学系统的综合改观。

基础教育改革是我国教育人计中的一个重点，巾.是实践的一个难点，集合我国的实际，在不同的时期就会有不同的特点，但无论时代的怎么变迁，基础教育的改革始终是受到国家的重视，政府的支持。

出处：《中学生导报（教学研究）》2013年第36期