《网络时代基层党支部学习模式构建》项目介绍

人文学院教工第四支部

网络的发展与普及，给基层党员的生活、学习带来了双重的影响。一方面增加了思想政治教育的难度，另一方面扩宽了思想政治教育的渠道和手段。这就要求我们基层党的组织认清所面对的挑战与机遇，以创新工作方式来开创组织工作新局面。因此，本项目拟构建符合网络时代要求的基层党支部学习模式，形成符合教师工作特点要求的党建知识学习实施方案。

本项目活动周期为半年，具体分为以下几个阶段：

第一步：进行基层党支部学习情况调查（一个月时间）。设计调查问卷，进行抽样调查，初步掌握基层党员学习开展情况以基层党员学习的习惯，并进行分类归纳，总结网络时代基层党支部学习的特点、困难，以及广大党员能接受的学习方式；

第二步：设计基层党支部学习模式框架（一个月时间）。根据网络时代学习的特点，结合教师工作特点，从理论上勾勒出网络时代基层党支部学习模式初步框架。此框架的主体内容主要包括：（1）学习内容选择；（2）学习平台选择；（3）学习效果检测；（4）学员交流等。

第三步：对学习模式进行实验校验（三个月时间）。以申报单位所在支部为实验对象，通过现有的电子邮件系统、学校网络党建学习平台、手机信息推送等条件和方式，检验学习模式各模块功能，及时收集反馈信息，并对模式设计进行系统评估，修正。

第四步：完善学习模式，最终形成具体实施方案，并推广（一个月时间）。

本项目的重眼点在于三个方面：其一，探寻出适合教师支部学习的有效模式，改变基层党支部学习流于形式的现状，根据教师学习时间的分散性和自主性等特点，提倡自主学习、主动学习。其二，探讨基层教师党员学习交流渠道，扩大基层党支部成员学习交流空间。针对本校大部份教师不在学校居住，且集中学习又受时间、场所等限制的实际情况，网络可以提供一个很好的交流学习空间，可以通过建立BBS、QQ群等方式加强党员之间的联系，并分享学习成果。其三，注重学习效果的检测。通过运用现代信息技术，查看党员学习的时间记录、浏览记录、以及评论发布量等，并作出综合评判，给没有达到一定学习量的党员以邮件等方式发出提醒消息。