摘要：二十一世纪是一个更为科学和文明的世纪,性别教育的开展与我国的经济、人的全面发展有密切关系,发达国家经济如此繁荣与其独特教育的模式是分不开的,让男性和女性充分认识各自与生俱来的性别差异,认识自身的优势和不足,这必将对人类社会的文明发展起到积极推动作用。由于医学研究发现男女差别的客观存在,因此在中国的基础教育中,我们的教育者应该根据差异,采取不同的教育措施,使男女生的潜能都得以全面的发挥。
该论文除引言和结语之外主要分为四部分:
首先提出性别教育的内涵,并以教育公平理论和人力资本投资理论,以及性别公平理论为基础对此课题进行研究；
其次，作者对该课题国内基础教育中性别教育的现状分析,并从经济意义和性别意识为视角强调我国基础教育中开展性别教育的必要性；
再次，从教师、教材编制和家庭性别教育缺失方面指出目前我国基础教育中性别教育存在的问题,并从历史渊源、传统教育观念影响和我国的家庭因素为出发点对这些问题进行分析；
再次，从分校对我国的启示、中国实行性别教育应有的指导思想和基本原则、落实多重视角的性别教育措施和强化政府行为对性别教育的重视四个方面对我国如何在基础教育中强化性别教育进行了对策思考；
最后一部分是对本文的总结。因性施教,主要目的并非消除男女生之间的心理差异,而是为了促使男女生在原有基础上更好地发展,本文认为我国当前重点应加强女生的培养教育。
关键词：性别教育；基础教育；经济发展；教育平等；性别偏见
（来源：中国知网硕士论文——方蓓 四川师范大学硕士学位论文）