我中心成员李丹、刘俊升、崔丽莹参加上海市心理学会德育心理学专业委员会2015年研讨会

2015年5月6日上午，上海市心理学会德育心理学专业委员会“儿童青少年的积极情绪发展及其培养”研讨会在上海市古美学校隆重召开。出席本次研讨会的有专委会主任李丹教授,副主任刘俊升教授等来自上海师范大学心理学系的部分师生,上海市学生德育发展中心副主任宗爱东博士,上海市古美学校、上海市实验学校西校、闵行区君莲学校、日新实验小学、上师大二附中、交大二附中、嘉定区徐行小学、亭新中学等11所会员学校的教师代表，以及30余位来自闵行区各初中学校的心理教师。会议由专委会秘书长崔丽莹副教授主持。

首先，李丹教授向与会代表介绍了专委会的创建、发展、服务宗旨及历年来开展的学术活动等基本情况，并希望今后与各会员学校的教师紧密团结、共同努力，把专委会越办越好，服务更多的一线德育及心理健康教育教师。

然后，刘俊升教授以“社会退缩儿童的适应及辅导策略”为题进行了首场专题报告。刘教授总结了社会退缩儿童在不同阶段的行为表现特点及其差异，建议家长、老师要及早发现退缩儿童并对其进行认知、行为和情感等方面的系统干预。报告为今后儿童青少年的德育工作、积极情绪的培养提供了理论基础和实践借鉴，引起了在座一线心理教师的积极回应。

接着，心理系博士生张荣伟从积极心理学的角度探讨了学校心理健康教育的若干基本问题。他指出青少年的心理健康教育应该以“积极适应，主动发展”为本质，以“积极心理品质的培养”为内容，以“生命意义提升”为核心，以“积极青少年发展观”为指导思想，以“发展—预防”为教育模式，以“青少年生活场”为载体，通过模仿偶像的积极思维方式和行为方式获得积极心理品质。报告引发一线教师诸多共鸣。

随后，在场的一线教师也踊跃分享自己的研究及实践经验。如古美学校的周嘉老师就“为什么会关注青少年积极情绪”、“如何培养青少年的积极情绪”两个问题进行了探讨，并在积极情绪的培养上提出三方面的建议：在教师方面，让老师先拥有积极情绪来带动学生的积极情绪；在课程上面，通过绘本阅读、团体游戏、心灵鸡汤励志朗读的方法促进学生的积极情绪；在班级层面，通过分享给予学生成就感、通过大带小的方法给予学生价值感、假日小队活动开展给予学生自主感。来自百年老校徐行小学的周莉老师介绍了该校心理健康活动月的开展情况，上海市实验学校的张丽老师分享了构建成长课堂促进学生主动性发展的教学实践经验。宗爱东博士对学校德育及心理健康教育提出了3点建议：首先心理健康教育要回归本源，其次要注重德育的实践研究，最后研究和实践成果要做好普及和推广。在推广上要做到教育团队与专家团队相结合，并充分借助网络或报刊媒体等技术手段。

在互动阶段，来自各会员学校的老师积极参加讨论与经验交流，纷纷介绍自己学校在德育培育实践方面开展的特色工作与收获体验，如南苑小学每月一次的心理游戏与外出参观活动；交大二附中的历史小故事情景剧；安亭小学的孙文冲老师用风趣幽默的语言介绍了所在团队采用心理剧形式促进学生的健康发展方面的工作。

本次研讨会在热烈友好愉快的气氛中圆满结束。会议主办方表示，今后专委会将继续举办各种形式的学术交流活动，并与各会员学校开展更深入的合作研究，积极推动中小学的德育教育及心理健康教育工作。

（黄晓娇 张荣伟 撰稿 ）