北京师范大学陈会昌教授来校交流讲座

         为庆贺上海师范大学校庆55周年，2009年6月24日上午，北京师范大学发展心理研究所博士生导师陈会昌教授，应邀进行了“行为遗传学的研究进展”学术报告，心理系主任李丹教授主持了该讲座。陈会昌教授现为国际行为发展研究会执行委员会顾问兼中国地区协调员，中国心理学会理事，中国心理学会发展心理专业委员会副主任，中国心理学会国际学术交流工作委员会委员，中国青少年研究中心专家支持系统特聘专家，中国科学院研究生院客座教授，沈阳师范大学兼职教授。

        “一个人的身高有多少是由遗传决定的，有多少是由环境决定的？”“一个人的一般智力因素有多少是由遗传决定的，有多少是由环境决定的？”“一个人的攻击性有多少是由遗传决定的，有多少是由环境决定的？” “一个人的吝啬有多少是由遗传决定的，有多少是由环境决定的？”陈会昌教授这一系列的开场提问令人兴趣黯然，在该讲座中，陈会昌教授不仅解答了这一列的疑问，而且传授了我们计算遗传作用大小的方法。

        该讲座包含了五部分的内容，陈会昌教授首先简单地介绍了“什么是遗传学” 以及“行为遗传学的产生”。接着介绍了行为遗传学的两大研究方向：量化遗传学和分子遗传学的研究发现，最后阐述了这些研究对对心理学研究和教育的启示。

        在重点介绍的量化行为学研究中，我们清楚地看到，通过收养设计和双生子设计研究发现，遗传的作用远远超出我们的预期。同时，我们也了解了基因－环境的交互作用，如Cooper & Zulack的实验发现，相对于普通环境而言，刺激丰富环境对笨老鼠有极显著的促进作用，对聪明老鼠没有明显的促进作用；而刺激限制环境极显著地阻碍了聪明老鼠的发展，对笨老鼠的发展却影响不大。

          整堂讲座思路严谨、架构清晰，加之陈教授深入浅出的讲解和引人入胜的视频，让所有在场的老师和学生重新审视遗传的作用。正如陈教授反复在讲座中提到的 “改变观念吧”，这场讲座给大家带来的观念上的改变将不仅有利于研究者在进行研究设计时进行理论和方法论上的新思考，而且有助于大家重新思考如何教育。正如陈教授最后所说，“教育，就是要求教育者尊重孩子的天性，承认孩子之间的差异，然后依据他（她）的先天基础去促进他（她）的成长。”

          虽然讲座在短短两小时之内结束了，但此场讲座对所有听众的影响决不止于此。（李鹃）