中小学生及其教师、家长的“可交流集体责任”观的研究

发布时间:2010-05-31浏览次数:375


心理科学　2005 ,28 (3) :518 - 522

岑国桢 王丽

【摘　要】　以小学5 年级和初中3 年级的71 名学生、他们的78 名家长和71 名教师为对象，以“声誉损害”、“财物损坏”、“人身伤害”三类内容为故事刺激材料，设置“不知道犯过者”、“不揭发犯过者”两种背景，从公正判断和理解判断两方面比较考察了他们的可交流集体责任观。结果表明，在可交流集体责任的公正判断上教师明显较少；在可交流集体责任的理解判断上教师和学生更为能够理解接受；两种背景和三类内容对可交流集体责任观会有一定的影响。

【关键词】 可交流集体责任观　公正判断　理解判断