认知评估系统对中国学前儿童的适用性探究

《中国临床心理学杂志》  2010年第18卷第3期

  蔡丹  邓赐平  李其维

【摘要】目的：检验认知评估系统（CAS）对中国学前儿童的使用效果，分析其信度和效度。方法：对三个班级105名幼儿园儿童进行先后两次CAS测验，同时施测麦卡锡儿童智能量表作为效标工具。结果：重测相关系数（r=0.73，P<0.001）显示CAS具有较高稳定性。CAS与麦卡锡儿童智能量表言语（r=0.36，P<0.01）、数量（r=0.53，P<0.01）、记忆（r=0.40，P<0.01）的关联效度良好。结论：CAS对中国学前儿童具有良好的适用性。

【关键词】认知评估系统（CAS）；PASS模型；麦卡锡儿童智能量表；学前儿童