儿童关于意图的二级心理状态的理解与归于权威人物的道德评价

《心理科学》  2010，33(5):1122—1126

                                        
                                                                   王玲凤  桑标

摘  要：用设置故事情境的方法研究了儿童关于意图的二级心理状态的理解与归于权威人物的道德评价的关系，结果表明:儿童关于意图的二级心理状态的理解影响儿童归于权威人物老师的道德评价，且存在年龄差异。5岁儿童已经能够认识到老师是否知道行为者的行为意图影响老师对行为者行为的道德评价，但5岁儿童的认识尚不够深刻，随着儿童年龄的增长，这种认识渐趋稳定成熟。权威人物的道德评价影响儿童关于意图的二级心理状态的理解，这种理解同时受到行为者行为结果的影响且存在年龄差异。

关键词：儿童  意图  二级心理状态   理解   道德评价